4. Metodologia de l’assignatura

4.1. Les fases del Pràcticum

El Pràcticum consta de 14 crèdits ECTS, que equivalen a 350 hores de dedicació de l’estudiantat. Aquesta dedicació s’estructura al voltant de dues tipologies d’activitats obligatòries que tenen lloc de manera paral·lela i interrelacionada:

• 250 hores d’activitat presencial al centre de pràctiques, on l’estudiantat observa i posa en pràctica diverses dimensions de l’acció educativa (l’elaboració de programacions didàctiques, la preparació d’avaluacions, el disseny d’activitats competencials, la gestió d’aula, el treball cooperatiu, les tutories grupals i individuals, el treball amb l’entorn, les reunions amb les famílies, etc.).
• 100 hores d’activitat no presencial a l’aula virtual de la UOC, les quals es concreten en la realització de les proves d’avaluació contínua (PAC), mitjançant les quals l’estudiantat analitza i avalua les activitats dutes a terme al centre i hi reflexiona.

Quant a l’activitat a l’aula virtual de la UOC, cal tenir en compte que el període lectiu comença a l’octubre i dura fins al maig. Pel que fa a l’activitat presencial al centre, l’estudiantat s’incorpora al centre a partir de la segona setmana de novembre i finalitza les pràctiques aproximadament un mes abans del tancament del curs escolar (a l’abril).

Les 250 hores d’activitat presencial al centre de pràctiques es distribueixen en tres fases diferenciades i amb distinta duració. La distribució exacta del total d’hores per a les tres fases es concreta al pla de treball que l’estudiantat ha de consensuar amb la persona mentora del centre a l’inici de les pràctiques, i que ha de presentar al professorat del Pràcticum de la Universitat perquè el validi. Les tres fases del Pràcticum són les següents:

1. Fase d’observació, amb una durada d’entre 2 i 3 setmanes i un total de 40-45 hores.
   Aquest període comprèn l’entrada al centre de pràctiques i el coneixement de l’espai. L’estudiantat estableix un primer contacte amb la vida escolar del centre i analitza en profunditat els aspectes d’organització i de gestió, la relació amb l’entorn, la coordinació amb els serveis externs, els diferents perfils professionals que hi intervenen, i també els rols i les funcions que desenvolupa la seva mentoria.
2. Fase d’intervenció acompanyada, amb una durada d’entre 5 i 6 setmanes i un total de 125-130 hores.
   En aquest segon període, l’estudiantat duu a terme intervencions puntuals amb el professorat, l’alumnat i les famílies, amb el suport i la supervisió de la persona mentora del centre, d’una banda, i el seguiment i la reflexió del professorat del Pràcticum de la Universitat, de l’altra. En aquest moment, l’estudiantat també planifica les intervencions educatives i dissenya les unitats de programació que aplicarà més endavant, amb el suport de la mentoria.
3. Fase d’intervenció autònoma, amb una durada d’entre 3 i 5 setmanes i un total de 80-90 hores.
   En aquesta tercera i última fase, l’estudiantat implementa la intervenció o la programació didàctica dissenyada a la fase anterior i en fa el seguiment i l’avaluació. També actua com a docent responsable d’un grup d’estudiants o com a responsable d’una situació d’intervenció, prenent les decisions que corresponguin per gestionar l’aula, i reflexionant en profunditat sobre la pròpia pràctica docent.